リモコン操作のロボット！！
小学２年生YTくん作品です。
自分はどのように作りたいか、道具はどう使うかなど、指導員とも話し合いながらつくりました。
この作品制作後、アイデアがドンドン湧いて３種類制作しました。
いろいろある現代社会の中で、負のイメージを持ちやすい世の中ですが、楽しい時間、いい経験、思い出の積み重ねをすることで、前向きな気持ちや行動を起こせる方向へ導くことはとても大切です。
かわいいキャラを描く達人！小学生１年Yくんの作品です。
ここ先月から絵本づくりにチャレンジしていましたが、この日ストーリーのあるお話にできました。
（台詞はストーリーを語り説明するところを指導員が即書きしました）
「好きこそものの上手なれ」ではないですが、
絵本を感情たっぷりに音読することが上手な児童ならではの構図です。
全ページアップできないので皆様にみせられないのが悔やまれますが、
ほんの１ページのみの画像です。
Mくんの作品です。
いつも明るく元気な児童です。
彼は絵を描き１日１枚作品として残すことをテーマにしています。
作品の数も最近増えてきましたね。
Hちゃんの作品です。
紙を破ることが日常の行動の中の一つです。
破って床に落ちた断片ピースを上から見ると宇宙空間イメージにも感じられます。
その部分を粘着性のスチレンボードを伏せてほんの一部ですが残してみました。
ここから発展させていきたいと思います。
Yくんの作品です。
かわいい作風は彼の持ち味です。
もしかりに彼の作品を社会の中にコミットさせるとしたら、デザインの領域とか絵本もいいかもしれません。
日々制作される作品を再度トータルで観察分析して観たいと思います。
Aさんの作品です。
手先が器用な長所を切り絵にして表現しています。
制作される過程は、写し絵的にトレースして下書きしたのではなく、彼女の記憶とデッサンによってアタリを決めて、切り絵に起こしています。
ここ最近めきめきと作品精度があがっていて、素材や画材、道具などをどう使うかも考えながら制作しています。
昨日ボーダレスアートスペースHAPから
Mくんの作品です（前回日記のMくんではないMくん）
色紙の裏に水性マーカーで描いています。
最近はよく笑顔と会話をしてくれるようになりました。
HAPでの仕事（表現）をみつけつつある兆候です。（担当指導員の話）
